Etterutdanning og regodkjenning av trafikklærere i Norge : En undersøkelse av utdanningsnivå og kompetansebehov blant trafikklærere og faglige ledere

Trafikklæreres og faglige lederes selvrapporterte kompetanse knyttet til undervisning og veiledning er gjennomgående høy. De oppgir høy tiltro til egne evner til å undervise elever som gjennomfører trafikkopplæring. Vi finner imidlertid at utdanningsnivået blant trafikklærere varierer, og at det rapporterte kompetansenivået varierer for ulike aspekter knyttet til det å være trafikklærer. Det selvrapporterte kompetansenivået er for eksempel lavest for bruk av digitale virkemidler i undervisningen. Det kan tyde på et behov for mer opplæring og styrking av kompetanse på dette området. Den selvrapporterte kompetansen varierer også for ulike grupper av trafikklærere. Et hovedresultat i studien er at graden av faglig utvikling på ulike nivåer (individuelt, organisatorisk) har stor betydning for selvrapportert kompetanse som trafikklærer og faglig leder. Dette tyder på at faglig utvikling og opplæring har en viktig funksjon, og det kan indikere et behov for standardisering av kompetansen til trafikklærere, i tråd med intensjonen som ligger bak kravet til videreutdanning som ble innført i 2025.